secuencia didáctica 15 estudio de campo y diseño de una LAN.

Secuencia didáctica 15 Estudio de campo y diseño de una LAN 

Propósito formativo: Aplicación de una red LAN.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Profesionales:	Estructura el proyecto de instalación de la red.
Genéricas:	Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuyen al alcance de un objetivo.
De productividad y empleabilidad:	El diagrama de red con base en las características del lugar en el que se instalara y el número de componentes elaborado.
CONTENIDOS
Facticos (saber)		Procedimentales (saber hacer)	Actitudinales (saber ser)
Componentes físicos de una red LAN. Medidas de seguridad e higiene para instalar redes LAN. Normas eléctricas. Elaborar diagramas lógicos de redes LAN.		Estructura el proyecto de instalación de la red.	Trabajo en equipo, limpieza, orden, trabajo individual y responsabilidad.
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE: Diseña e instala redes LAN de acuerdo a las necesidades de la organización y estándares oficiales.
Duración: 4 horas

Apertura:

Instrucciones. - contesta el siguiente cuestionario en tu cuaderno.

1.- ¿para qué sirve un diagrama?

R=bueno los diagramas nos sirven para ver la forma en como está funcionando el programa nos permite ver sus relaciones entre sí , sus objetos y muchas cosas más por medio de graficas que ayudan a entender aún más cómo funcionan y sus procedimientos como se colaboran sus paquetes componentes , de estado, y además de uso.

2.- ¿Cómo ubicarías los equipos de cómputo en el centro de trabajo?

R=Por orden de espacio

3.- ¿para qué sirven las maquetas?

R=Para ver in diseño escala de alguna área.

4.- ¿haz realizado alguna?

R=No

Desarrollo:

Instrucciones: en equipos de trabajo y con la ayuda de tu maestro analicen el siguiente caso práctico comentes las conclusiones.

secuencia didáctica 14 presupuesto de LAN

Secuencia didáctica: 14 Presupuesto de LAN

Propósito formativo: Conoce el costo total de construir una LAN.
COPETENCIAS A DESARROLLAR
Profesionales:	Presupuesta los componentes a utilizar en la red LAN.
Genéricas:	Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
De productividad y empleabilidad:	El diagrama de red con base en las características del lugar en el que se instalara y el número de componentes elaborado.
CONTENIDOS
Faticos (saber)		Procedimentales (saber hacer)	Actitudinales (saber ser)
Función y características de los componentes de una red LAN. Calcular presupuesto de una red LAN.		Presupuesta los componentes a utilizar en la red LAN.	Trabajo en equipo, limpieza, orden, trabajo individual y responsabilidad.
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE: Diseña e instala redes LAN de acuerdo a las necesidades de la organización y estándares oficiales.
Duración: 4 horas

Apertura:

Instrucciones. - contesta el siguiente cuestionario en tu cuaderno.

1.- ¿Qué es un presupuesto o cotización?

R=Cálculo anticipado del coste de una obra o un servicio.

2.- ¿para qué nos puede servir un presupuesto?

R=Tener en mente la cantidad que se gana mensualmente ayuda a definir cuáles gastos realmente se pueden asumir y a organizar de la mejor forma la plata para hacerla rendir al máximo.

3.- ¿haz realizado algún presupuesto?

R=No

4.- ¿Cuántos artículos se pueden ingresar a un presupuesto?

R= Todo aquel que exista en el lugar

5.- ¿en una red que artículos pueden entrar en un presupuesto?

R=Las computadoras, impresoras, cableado, etc.

Desarrollo:

Instrucciones: analiza el siguiente caso práctico de un presupuesto de una empresa y resalta las observaciones encontradas elabora un informe y entrégalo a tu maestro.

El valor de construir e implementar una red LAN es parte de la inversión que debe hacer la empresa a particular en pro del manejo, control y optimización de las herramientas de cómputo e información, es una inversión que influye en el buen servicio que debe ofrecer toda empresa.
Colegio de Estudios científicos y tecnológicos del estado de nuevo león

Presupuesto laboratorio 1

N°	Descripción general	cantidad	precio	total
1	Computadora personal Intel Pentium inside	27	4000	108000
2	switch	2	1500	3000
3	Cable UTP	210mts	840	840
4	Conectores RJ-45	54	4	216
5	Canaletas porta cables	100mts	800	800
6	teclado	27	100	2700
7	Mouse	27	50	1350
8	regulador	14	100	1400
9	clima	1	4500	4500
10	pizarrón	1	1000	1000
11	mesas	57	200	11400
12	sillas	34	100	3400
13	lockers	2	350	350
			Total	138956

secuencia didáctica 13 cableado

Secuencia didáctica:13 cableado

Propósito: el alumno utiliza herramientas para la elaboración de un cable de red Ethernet.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Profesionales:	Se apoya en el uso de las Tics para conocer las normas de configuración en la creación de un cable de red, el cómo realizar esta creación y las ventajas de usar este tipo de cable (UTP).
Genéricas:	Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributos: ·         Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. ·         Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. ·         Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. ·         Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
De productividad y empleabilidad:	Planea y se organiza individualmente o en equipo para la resolución de las actividades en comendadas. Participa en la clase de manera escrita o de manera verbal.
CONTENIDOS
Faticos (saber)		Procedimentales (saber hacer)	Actitudinales (saber ser)
El alumno recurrirá a conocimientos propios para contestar preguntas del docente referentes al tipo de cable UTP y las herramientas a utilizar.		El alumno utilizara de las Tics y herramientas para conocer las características del cable UTP y como se elabora un cable de red.	El alumno participa individualmente o en equipo durante la secuencia, asumiendo una postura de responsabilidad y respeto durante las misma.
PRUDUCTOS DE APRENDISAJE: Lectura, cuadro sinóptico, practica, informa del tutorial: http//www.youtube.com/watch?v=jphv4zkKBcs
Duración: 5 sesiones

Pasos para crear un cable par trenzado

1 Materiales

 2 después checamos los colores de los cables y los ordenamos en el orden correcto  

3  ya que tengamos nuestro cable bien ordenado colocamos un conector y ponchamos el conector

Pasos para realizar un cable LAN conexión directa

 1Ya que tengamos nuestro cable con las pinzas cortadoras cortamos el cable ya que queden a la misma estatura el cable para poderlo introducir al conector

2 Después con las pinzas ponchadoras los ponchamos el cable 

3 Finalizando con nuestro cable listo para usarlo 

secuencia didáctica 12 interconectar red alámbricas cableada con redes inalambricas

Secuencia didáctica: 12 interconectar red inalámbrica cableada con redes inalámbricas 

Propósito formativo: el alumno conoce las diferentes formas de conectar redes inalámbricas entre si utilizando el simulador Packet Tracer
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Profesionales:		Se apoya en el uso de las tics para ver videos y con la ayuda de los tutoriales realizar las conexiones y configuraciones de la red
Genéricas:		Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios códigos y herramientas apropiados Atributos: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas matemáticas o graficas Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean interlocutores contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue  Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e refiere conclusiones a partir de ellas Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas
De productividad y empleabilidad:		Planea y se organiza individuamente o en equipo para la resolución de las actividades encomendadas participa en la clase de manera inscrita o de verbal.
CONTENIDOS
Fácticos(saber)	Procedimentales(saber hacer)		Actitudinales(saber ser)
El alumno recurrirá a conocimientos propios para contestar preguntas del docente referentes a las redes inalámbricas	El alumno utilizara las tics y herramientas para interconectar dos redes inalámbricas utilizando un simulador		El alumno participa individual o en equipo durante la secuencia asumiendo una postura de responsabilidad y respeto durante la misma
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
Duración: 5 sesiones